石荣花

摘 要：课堂导入，是教学活动开始的第一步，是课堂教学的重要组成部分。导入的好坏决定着进入文本之后教学环节的成功与否。列举了题目切入、内容设疑、情感造境、背景激趣四种导入新课的方法，教学中，只有将导入和之后的教学环节衔接紧密，才能激发起学生的学习兴趣，尽早进入文章情景。

关键词：语文教学；导入；自然衔接

课堂导入，是教学活动开始的第一步，是课堂教学的重要组成部分。它是指教师在讲新知识或者在教学活动开始的时候，有目的、有意识地引导学生进入新的学习情境的一种教学方式。导入的好坏决定着进入文本之后教学环节的成功与否。下面举几种常见的导入方式，看在实际操作中如何做到将导入自然过渡到后面的教学环节。

一、题目切入

题目是课文的眼睛，准确凝练的题目对全文的理解有着画龙点睛的作用。抓住题目，找出切入点，然后再条分缕析，就会有事半功倍的效果。从讲解和分析文章题目来引入学生对课文的学习，一方面可以帮助他们从整体上把握文章要点，领悟作者的情感；另一方面也能让学生更好地把握文章题目与文章内容的密切联系。

比如《林教头风雪山神庙》这一篇小说的导入，我们就可以从题目入手，通过对题目的分析我们知道了小说的人物、环境和地点，那么就以地点“山神庙”为小说讲解的切入点，把地点的转换作为小说的线索，把全文串联起来，给学生一个学习的线索，让他们找出小说中其他故事发生的地点，然后以地点为线索梳理出文章的故事情节，然后再对文本进行详细的分析。……