陈奕燕

摘 要：生活处处有科学的影子，科学又处处对生活有所指导。初中科学生活化的教学研究将生活元素与科学相结合，利于初中生的理解，也利于科学知识的实践。目前初中科學教学有了一些改善，如实验教学有所增加，过于偏重理论教学的理念有所纠正，但是在具体学习方法的指导上，还是缺乏尊重学生自身、挖掘学生潜能的教学意识。提出初中科学生活化教学的研究思想，据此来指导学生的学习方法，以提升学习质量，发挥学生的自主学习能力。

关键词：初中；科学；生活化；学习方法

指导学生掌握一定的学习方法，是尊重学生个体，尊重其学习规律，尊重其发展特点。初中科学是一门具有一定科学理论特点和研究性的课程，需要充分调动学生的兴趣和探究欲望，并发展其个性特征。初中科学生活化教学，有助于加强科学知识与生活常识之间的联系，一方面增强理论知识的学习，另一方面又有助于促进学生对生活现象的理解，培养好奇心理，提升观察能力。从学习方法层面来说，生活化教学是一种理论与实践结合的学习方法，关注学生本身，启发他们如何更好地学习知识。

一、在科学教学中引入生活案例，做“观察”的学法指导

初中科学教材中涉及的事例，很多在生活中是常见的。但是在教学中发现，当提及这个现象时，多数学生都是一脸茫然，说明他们对此并没有印象。一些常见的生活现象，但学生通常会忽略；而一些并不常见的，学生更是难以观察到，导致教师在教学时，缺少学生的“互动”，使得课堂死气沉沉。……