谭兰兰

摘 要：对提高合作学习在高中英语课堂中的有效性进行了研究，“合作学习”能够促进学生对知识的深刻掌握，提高教学效率，为学生的英语交流提供了机会，适合高中英语教学。为了使“合作学习”能够充分发挥自己的优势，教师在教学前应该精心准备、合理分组，明确教学目标和教学任务，在教学过程中要认真指导学生，在合作学习完成后应该做出科学合理的评价。

关键词：合作学习；高中英语；有效性

“合作学习”是指学生通过分工合作的方式来完成教师布置的共同学习任務，这是一种互助性学习。“合作学习”在高中英语课堂的应用能够有效地发挥学生学习的主动性，营造良好的学习氛围，学生在学习过程中发展了探索能力、思维能力，形成了合作精神和探究精神。此外，“合作学习”主要是通过讨论的方式进行的，这需要学生之间、学生与教师之间大量地交流，从而为学生提供了更多说英语的机会，有利于提高学生的英语水平。合作学习还能提高英语教学效率，在合作学习中，小组成员集思广益，取长补短，能够独立解决大部分问题，不但减少了时间的浪费，还能促进对知识的深刻掌握。因此教师要结合英语教学特点和学生实际，采取措施，在高中英语课堂中应用“合作学习”，使其充分发挥自身优势，提高高中英语教学的有效性。

一、精心准备

1.合理分组

在以往的教学中，教师通常是按照座位就近分组，这种分组虽然方便，但其实是一种表面化分组，不够科学合理。……