胡定邦

摘 要：体育教学有助于提高学生身体素质，树立体育竞技精神，对学生的健康成长具有重要的促进作用。但是目前的农村中学体育教学中却往往弱化了这一环节，体育课程形同虚设，只是学生自由活动的时间。长此下去，不仅违背了体育教学的设立目的，也影响了学生的全面发展。以农村体育教学的现状为研究对象，旨在分析提高农村体育教学有效性的具体方法，切实让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。

关键词：农村中学；体育教学；有效性；方法

一、农村体育教学的现状

1.重视程度欠缺，学生上课状态懒散

受应试教育观念的影响，使得很多学校都更加注重理论课的教学，因而忽略了体育课程的有效开展，农村学校更是如此。体育课经常会由于天气原因转变为其他学科的内容学习，或者临近考试以复习为由直接被其他教师所霸占，致使整学期的体育授课内容不能按时完成，学生的身体素质不能得到有效加强，影响了学生的学习效果，致使学生在上体育课时自身也不够重视，上课态度懒散，总感觉体育课就是放松课，可以随心所欲。

2.教学模式单一，学生难以提起兴趣

教师在讲解体育教学内容时形式单一，还是采用传统的方

法，由教师口述动作要领，再依据具体的教学器材（比如篮球），进行演示讲解。这种单一的教学模式严重影响了学生的学习热情，致使学生的锻炼积极性不高，不利于教学内容的开展。

3.教学设施简陋，学生练习使用困难