周小珍

摘 要：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式来反映生活，表达作者情感的一种文体。记叙文的教学是其他文体教学的基础，记叙文的教学特别重要。那么，怎样才能提高记叙文课堂教学的效果呢？

关键词：初中语文；课堂教学；培养策略

一、引进文本，培养习惯

《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”初中教材中的课文都是一些经典的文章，无论是阅读理解还是作文指导都是很好的范本。语文教师一定要将学生引入文本，让学生学会从文本中寻找关键词句，根据文中原句进行概括。我是这样引导学生走进文本的：

1.引导联想，读出自己

学生读课文时，要从课文中读出自己所熟悉的生活或场景，读出和自己感情相通的某一个情节或人物形象。比如读《阿长与〈山海经〉》时，可引导学生回忆起自己的爷爷奶奶或外公外婆对自己的疼爱，自己对他们的思念或怀念之情。学生的情感和文本相通了，学生读课文的兴趣就来了，不仅能够理解课文，甚至写作时都会不知不觉地模仿课文。

2.设置问题，引进文本

一堂语文课，教师必须要有问题意识。课堂上师生围绕关键性、核心问题解读文本，与文本对话，层层深入。问题解决的过程就是解读文本的过程，也是反复研读文本、品味语言、感受情感的过程。我一般要求学生语文课也要像数学课一样准备好草稿纸，思考老师提出的问题，要养成在课文中圈点勾画的习惯，还要养成在草稿纸上用文中关键词语组句表达的习惯。……