韩庆超

摘 要：在新课程改革的大背景下，实施历史教学的同时促进素质教育，是对教师提出的更高的要求，不仅要让学生掌握基本的学科知识，更要广泛地涉猎，形成健康而又积极的世界观、人生观和价值观，从而促进学生的全面发展。

关键词：初中历史；素质教育；教学策略

历史教学的目标并不仅仅局限于考试和分数，更重要的是在实施素质教育的过程中促进学生的全面发展。那么，该如何在初中历史教学的过程中促进素质教育呢？

一、培养学生的创新意识

创新能力是现代化建设所需要的综合型人才必备的能力，创新精神同样也是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力。在初中历史教学过程中，培养学生的创新意识正是实施素质教育的一部分。历史学科的特殊性似乎决定了它只能照本宣科，决不能随意篡改历史，但这与培养学生的创新意识并不矛盾，我们要引导学生在正视历史、尊重历史的基础之上学会创造，使历史课堂变得更加生动有趣，更加富有创造性。首先，教师要具有创新精神和与时俱进的意识，起到言传身教的作用，充分发挥榜样的力量；其次，灵活运用多种教学方法和手段，为历史课堂增添新的光彩；最后，开展丰富多彩的课堂活动，以此来调动学生的积极性。

例如，七年级上册的“活动课二编历史小故事”这一课，由于紧张的教学进度，很多情况下都是忽略不讲的，但我却一直坚信存在即合理，既然编者将这一课编入教材就一定有其独特的意图，并且对这一活动课情有独钟，抱着试一试的态度用了一节课的时间为学生提供了广阔的平台，学生将他们的创造力发挥得淋漓尽致：有的人对诸葛亮颇有研究；……