陈天脉

摘 要：《义务教育物理课程标准（2016年版）》指出：“物理课程应改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。”新课标为初中物理教学指明了方向，启示广大物理教师应当加强探究实验教学，全面落实教育目标。但是在初中物理实验教学中，由于传统灌输式教育理念影响，探究实验教学目标没有顺利达成。分析了初中物理探究实验教学的现状，并提出了相应措施，期望能为诸位教师提供参考。

关键词：新课标；初中物理；探究实验；教学思考

探究能力的培养与科学知识的传授一样重要，初中物理教学不能以教师的讲解和演示代替学生的探究。很多教师为了节省时间，要么为学生直接演示，要么让学生跟着做，没有为学生留下足够的发展空间。表面上看，这种教学也完成了教学内容，但是从本质上来说，教学目标是割裂的、不完整的。新课程标准背景下，我们应当重新审视初中物理教学，真正落实探究实验教育目标。

一、初中物理探究实验教学现状

初中物理探究实验教学普遍面临教师不够重视、学生兴趣不高的问题。由于探究实验需要花费大量时间，教师因为担心耽误教学进度，不愿意将时间过多花费在探究实验上。教师的教学态度直接影响了学生参与探究的兴趣，不少学生表示：老师都无所谓了，我们也就随便参与一下，还是多花时间做试卷吧。……