摘 要：随着高校教学改革的进一步深化，我国传统的高校教师培训体系已无法满足现阶段以及未来的发展需求。为了提高高校教师的教学水平，保障高等教育的质量，必须要强化高校教师发展意识，建立起与当前高等教育教学体系相匹配的教师发展体系与制度。本文尝试着以大庆职业学院“CDIO工程教育模式”理念下的教學改革作为观察视角，对CDIO工程教育改革视角下的教师教学发展问题进行了研究。剖析了目前的教师教学发展体系与制度中存在的问题，并在完善政策和制度方面提出了合理的建议。

关键词：CDIO；工程教育；高校教师发展；教学改革

CDIO模式教学改革，对教师的工程实践能力有着很高的要求。教师首先要具备全面的工程学科知识和动手解决问题的能力。教师必须了解市场对产品的需求情况，了解就业市场对本专业的毕业生在能力上的要求，重视行业知识的传授和实践技能、综合能力的培养；教师不仅仅是一个教书匠，也要懂得企业行业的管理，具备指导学生的能力。教师更要善于自我知识储备的更新升级，积极地接受新观念、新知识、新信息，不断充实自己。教师自身要具备创新精神，有能力组织指导学生开展各种创新活动。所以，教师要具有市场观、质量观、产品效益观、产业发展观，自觉按照市场规律进行课程设计和教学，同时也要具备一定的交流协调能力和管理能力。

本文通过对教学评价模式自身的发展和实行教师资格准入制度和复审制度两个角度，分别提出在CDIO教学模式下促进高校教师发展的对策与建议。……