摘 要：随着新课改的全面有效实施，高中数学的教学与研究工作迎来了新的机遇和挑战，如何把握好数学创新教学的方向，构建有利于学生研究性学习的课堂教学形式，以不断促进学生数学学习能力和数学思维的提升，显然已经成为每一个高中数学教师必须要面对和亟待解决的重要课题，本文将探讨新课程背景下高中数学研究性学习的策略。

关键词：新课程背景；高中数学；实践方法；研究数学

在高中数学课堂中组织研究性学习活动，关注学生思考能力的形成与创新思维的养成，有助于数学课堂教学效率的提高，只有以培养学生数学学习能力为目标，积极组织研究性数学学习活动，才能构建高效的数学课堂。本文将就数学研究性学习进行探究，希望给高中数学教师一些有益的思维启迪。

一、 開放研究学习内容，培养学生思考能力

在高中数学课堂中组织学生开展开放性的研究活动，引导学生接触多元化的教学资源，有助于培养学生的数学思考能力，提升学生数学研究性学习的效果。因此，教师要在高中数学研究性学习中注重开发开放性研究内容，首先，教师要以教材为基准，选择开放性和创新性强、适合学生学习、有助于学生数学思维提高的研究内容；其次，教师要在原有教学内容的基础上增加创新的内容，让高中生所探讨和研究的内容更具有创新性和时代性；最后，教师要在数学探究活动中为学生创设开放性的研究空间，充分发挥学生自主探究的积极性，让学生独立自主的探究相关的数学概念，发挥他们独有的潜力，避免教师一言堂式的讲课。……