王建刚　廖开明　魏君

摘 要：随着越来越多的高校开设《现代教育技术》教师教育课程，其所出现的问题也逐渐增多，改革已刻不容缓。本文在分析《现代教育技术》教师教育课程教学存在不足的基础上，结合具体实践项目，探讨利用MOOC平台支持《现代教育技术》教师教育课程网络课程的开发，并从学生学习效果、学生态度和能力变化等方面对其使用效果进行评价。以期总结实践经验，促进教师教育课程改革的深入发展，同时也为其它学校的教师教育课程改革提供借鉴。

关键词：现代教育技术；课程平台；教师教育课程改革；应用效果

中图分类号：G40-057 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2017）18-0031-05

一、研究背景

随着越来越多的高校开设《现代教育技术》教师教育课程，其所出现的问题也逐渐增多，改革已刻不容缓。利用网络进行《现代教育技术》教师教育教学，是教育技术学专业发展的重要内容之一，也是教育技术学研究成果应用于学科教学的重要途径。

二、高校《现代教育技术》教师教育课程现状分析

1.高校《现代教育技术》教师教育课程存在不足

我国研究学者从网络课程资源建设、网络课程内容建设、网络课程学习模式等方面做出了大量研究，通过分析，高校《现代教育技术》教师教育课程存在如下几方面的问题：

（1）课程资源建设不足，缺乏系统性

目前现代教育技术教师教育课程的教学资源建设缺乏系统性，存在严重的重复性和形式化，效果不好，资源呈现形式、内容组织等方面亟需加强[1]。……