阮希

摘要 信息技术在高中物理教学中有效地运用，能激发高中生学习物理学科的兴趣，降低物理学习的难度，能培养学生自己运用网络进行物理学习的意识，调动学生的主观能动性，为学生在学习物理时发表自己的见解和交流心得提供一个好的平台。有效运用信息技术实施教学改革，能起到优化教学，事半功倍的成效。

【关键词】信息技术；高中物理；自主学习

1 信息技术在高中物理教学中运用的原因

1.1 激发普通高中学生学习物理的兴趣

对于我们农村高中的学生，没有良好的行为习惯和学习习惯，物理基础较差，再加上这一学科难度较大，学习起来枯燥无味，所以传统的教学方式很难激发学生的学习兴趣，如果把高中物理教学与电脑网络有效经合，再加以科学合理的引导，就能使学生在操作学习中找到自身的价值，并且能体会到显示自身能力的成就感，从而激发学生学习物理的兴趣，而兴趣的激发正是学好物理的先决条件。

1.2 能降低物理学习的难度

物理学科的学习难度大，缺乏直观性，信息技术的数字化，可观化，网络化能为物理教学提供直观的教学情境，把书本知识变为动态的、有声有色的、图文并茂的知识，更能吸引学生的注意力，同时，有很多物理现象，物理定理这些难以理解的知识，经过信息技术的处理，会重现实验过程，让学生直观地观察到整个过程，在观察过程中，他们会动脑思考，自然而然地得到结论，这样就会把书本上文字的硬性理解变为直观的观察理解，带动学生进入直观的物理情境，对物理知识的学习更直接更主动，从而降低了物理学习的难度。……