马成华

摘要 对于小学阶段的学生来说，处于知识学习的入门阶段，对语言的学习旨在服务于生活，提升学生们的语言表达能力。小学语文的新的课程标准也要求小学语文的教学来源于生活也要回归生活，利用生活中的素材提升学科能力与知识水平，并且将其运用到日常生活中去。生活化的教学模式就是将课本知识与生活中的实例相结合，能更好地帮助学生理解知识。

【关键词】小学语文；生活化教学；策略

1 小学语文生活化教学基本原则

1.1 学生为主体

传统的知识灌输型上课方式以老师为课堂主体，但是对于小学阶段的学生，他们的认知不够全，知识的接受水平有限，即使书本的知识点能够学会，假如脱离生活而不会运用，反而得不到满意的教学效果。所以本着学生为主体参与到课堂教学活动中去更能锻炼孩子们的自主学习能力和主动思考能力，并且在良好的学习体验的基础上，使知识地理解更准确到位。

1.2 教材为导向

生活化的教学方式更灵活，融合生活元素到教学中去，但是不论以什么形式上课都要明确教学目标，不能脱离教材，并且引用的生活中的实例也是要符合教材的主题的，不能脱离教材而盲目地将课堂生活化。

1.3 突破学科局限性

小学阶段的教育正是发展学生身心与各项能力的启蒙阶段，应当秉持全面发展的教育理念。小学语文是具有人文性与科学性的，并且具有包容性，语文知识的讲授并非单纯的字词句与作文，讲授过程中可能会涉及到自然科学、社会学等方面的知识，作为老师应当适当拓展，一方面实现了知识的外延，丰富了学生的见识；……