蒙小红

【摘要】本文通过观察与分析一个课例，探讨了如何处理PEP新版《Read and Write》的阅读教材：教师充分发挥教材的效能，用灵动的教学方式发散学生的思维，在课堂上设计有效的活动训练学生的思维能力。

【关键词】小学英语 阅读教学 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）07A-0054-03

2016年4月，笔者走进“千课万人”的会场。笔者最欣赏的是浙江省杭州市北秀小学夏恩力老师的示范课小学英语PEP版五年级下册《Read and Write》。课堂教学节奏清晰，快速展开，环环相扣，毫无拖沓感，在精致巧妙的教学设计中，体现了执教老师阅读教学的个性化风格与扎实的教学能力，展现了学生的思维能力。

一、阅读前——聚焦主题，激趣导入，激发阅读动机

在教师与学生相互问好后，教师通过视频Too Cute引出小萌宠的话题，再由一个free talk直接引出diary，PPT出示几篇diaries，学生从中发现diaries的特征date。

[教学回顾]

1.Watch the video about pets，the name of the video is Too Cute.

2.Free talk（如图1所示）

T：This video actually is from here. The name of the video is Too Cute. Yes. Too Cute is an American television series about Baby Animals.（教师顺势概括这个video的主要内容，引出三种小萌宠，引导学生说baby dog is puppy，baby cat we say kitten，baby duck we say duckling.） And today we will talk about television series. And today we will talk about the diary.

（PPT出示一本日记本，教师通过哼“星期小歌谣”巧妙引出学生对date的认识，并且展开教学）

[教学赏析]

导入环节的好坏决定一节课教学成败。对高年级学生而言，开场的五分钟是上好一节课的重要因素之一。因此，夏老师开场用一个Too Cute的视频引出小萌宠的话题，激发学生对小萌宠的喜爱。这个视频既有趣又幽默，容易引起学生的注意，调动学生的学习积极性以及激活相关背景知识，开动思维。另外，从视频的内容中可以看出小萌宠的成长变化和生活能力，为下面的文本学习进行铺垫。……