张桂华

【摘要】受应试教育影响，不少教师为了追求考试成绩，采取题海战术进行教学，忽略了学生的主体性，让学生被动地接受知识，是不利于学生全面发展的.新课程标准明确指出课堂教学中要凸显学生的主体性作用.初中数学作为理科范畴，涉及的内容较为烦琐，学生学习起来感觉吃力，很容易产生厌倦心理.问题作为点燃思维的催化剂，适当地运用到教学中能够有效地起到引导的作用，促使学生主动探究.本文笔者从导入、教学、拓展三个方面分析总结问题导学法在初中数学教学中的应用.

【关键词】问题导学；初中数学；应用

数学一直是教育教学的重点学科之一，教师为了提升学生的成绩，在教学中，大都采取填鸭式教学、题海战术等让学生被动地接受知识，硬性地灌输一些数学解题方法等，忽略了课堂教学中学生的主体性作用，从而使得学生对于数学学习和探究缺乏兴趣和积极性.因此，教师需要就学生的实际情况，找寻能够激发学生兴趣和主动性的契机点.问题导学法作为新课改下的产物，在教学中，教师立足学生的角度结合教学内容设置一定的问题，以问题开启学生的思维，激发学生的探究欲望，让学生以问题做引导，逐渐深入地去探究，让学生在探究中潜移默化地掌握数学知识、学会解题方法等，从根本上凸显学生的主体性.在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略地谈一下问题导学法在初中数学……