孙海英

[摘要]小学品德与社会课程教学以社会科学知识与技能为基础、实践体验为途径，着眼于培养学生的人文素养和能力，树立高尚的人格和道德品质，关注小学品德与社会课程教学的人文素养培育内容，采用有效的教学方法和策略，提升小学生的人文素养和精神。

[关键词]品德与社会；课程；教学；人文素养

人文素养是一种内在的素质和文化底蕴，在小学品德与社会课程教学之中加以关注和培育，通过小学阶段的品德与社会课程教学，以学生发展为本，关注对学生人文精神的培育和丰富文化內涵的熏陶，着重于培养小学生的内在人文精神，与素质教育目标有极为切实的一致性。

一、小学品德与社会课程教学的人文素养培育内容

1.民族精神教育

要在小学品德与社会课程教学中，以学生的社会生活为基础、品德教育为核心，培育小学生的国家意识和民族意识，让学生体验和感悟悠久、深厚的中华民族历史文化和民俗习惯，使小学生的人文素养扎根于中华民族的丰沃土壤之中。

2.注重创新个性的培育

创新是民族发展的灵魂，在小学品德与社会课程教学中，要以创新品质的培育为内容，通过民主课堂培养学生的个性创造意识，在学生的质疑解惑之中培养小学生的创造个性，在实践行动中培养学生的创造能力。

3.生命教育

在小学品德与社会课程教学中，要使小学生体悟到生命的美好意义，关注人的生命的价值，关注人类生存环境和生活状态，学会悦纳自我，体会生命的含义，并通过安全教育学会自我保护。……