张议元

摘 要 “互联网+”在技校幼师语文教育中的有效应用，不仅能够拓展语文教学的空间，而且能够提高幼师专业学生的综合素养，对推动幼师语文教育创新与转型有着重要价值。结合教学实际，重点探讨新常态下技校幼师语文教育的创新与转型路径，以期为广大同仁提供有益参考与借鉴。

关键词 互联网+；幼师语文；高职技工院校；现代教育技术

中图分类号：G658.1 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）13-0017-02

1 前言

对于高职技工院校幼师专业的学生来讲，因语文基础存在较大差异性，整体水平相对较低，传统教学无法确保教学的高效性。在十二届全国人大三次会议上，李克强总理对“互联网+”进行了全面阐释与界定，自此正式开启了以“开放思维、创新思维、跨界思维”为核心的跨界发展新序幕。而在幼教语文教育教学领域引入“互联网+”，不仅能够提高幼儿语文教育教学的质量和效果，而且能够培养和提高幼师学生的核心素养[1]。因此，如何抓住“互联网+教育”的时代机遇，实现幼师语文教育的创新与转型，已经成为业内外需要深入思考与研究的重点。

2 “互联网+”时代技校幼师语文教育存在的问题

“互联网+”时代，尽管高职技工院校在幼师语文教育教学改革方面进行了一系列有益探索，并取得了一定成效，但依然存在许多无法忽视的问题与弊端，并集中体现在以下三个方面。

重理论现象严重 在技校幼师语文教育实践中普遍存在“重理论，轻实践”的问题，只是单方面地进行理论讲解与传授，但忽视了学习方法与技巧的指导，导致学生始终处于被动接受状态，无法形成有效的语文思维、领悟能力和实践能力。……