任青荣

摘 要 与其他教辅手段相比，电子白板的交互性、展示性、存储性、便捷性都更加强大，为美术课堂创新教学设计形成重要助力支撑。只要教师适度应用，可以帮助学生尽快建立美术认知体系，提高美学综合素质。

关键词 初中美术；电子白板；信息技术

中图分类号：G633.955 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）13-0010-03

1 前言

交互式电子白板是基于信息技术的新型教辅手段，在初中美术课堂教学中介入交互式电子白板应用技术，能够给学生创设一个良好的学习环境，激活学生主动学习兴趣，提升学生互动探究品质，促进学生美术认知体系的构建[1]。电子白板集声光影于一身，展示效果显著，还可以实现灵活交互，让学生发挥自身想象力，展开绘画、着色、涂改等实践操作，丰富学生美术学习手段，应用前景非常广阔。

2 电子白板创设情境，激活学生学习兴趣

把握电子白板的运用 初中学生思想比较活泼，对新生事物有特殊敏感性，适时启动交互式电子白板运用于美术教学，与学生兴趣取向相契合，自然能够创设不同凡响的效果。教师利用电子白板随时为学生展示图片、视频、动画、文字等材料，可以给学生带来多方面的感官冲击，能够调动学生的参与热情。

利用电子白板不仅能够展示美术作品，还可以进行全方位对比性观赏，给学生带来丰富的视觉印象。如教学“艺术表现的深层意蕴和审美价值”，教师展示油画和国画的经典作品，并给出观赏引导：“印象主义”主张光彩、色彩的变化，“后印象主义”画家塞尚却热衷于建构坚实的形体结构，他的《油画静物》，用凝练的笔法和明确的体面，为人们塑造更为坚实的形体；……