赵丽敏

摘 要：“现代信息技术具有使导课简洁鲜明，激发学生学习兴趣的作业[1]。”因此，对于初中英语来说也不例外，在教学中运用了信息技术，不但有利于英语教学活动的开展，而且还能够在提高教学质量的同时提高学生的英语水平。但是，在教学中，教师不应依赖于信息技术，也需要根据学生的学习情况，有机的将传统教学与信息技术整合，才能够使教学效果事半功倍。

关键词：信息技术 初中英语 写作教学 新课程标准 整合

引言

从20世纪开始，随着科技的进步，人类步入了信息时代，以至于，在人们生活中越来越重要，促使现代信息技术成为了一门综合性较强的技术。不仅如此，初中英语课程比小学阶段的要更为系统，而且，随着学生的客体差异不同，教学难度也在增加，因此，在英语教学中加强信息技术的运用，不仅能够有效的激发学生的学习积极性，而且也能够帮助学生更好的掌握知识，提高学习效率。

一、将现代信息技术应用到初中英语教学中

1.导课方式丰富多样

相对于传统的粉笔教学而言，信息技术应用到教学中是比较先进的教学手段，它能够在较短的时间里及时的抓住学生的学习注意力。促使学生能够在高度集中的学习环境中吸收学习到的知识。例如：在教学过程中，当教师在讲授“动物”相关知识时，教师可以及时的通过信息技术向学生展示不同的动物，这样，不仅能够吸引学生的学习注意力，而且还能够鼓励学生自主的讨论所观看到的动物的特点，达到网络资源充分利用，从而提高教学质量。

2.提高学生学习兴趣

处于初中阶段的学生，具有活泼好动，善于思维，喜欢表现的特点。因此，初中英语教师可以通过书本知识与信息技术相结合，将要学的知识转化为其他形式进行学习，从而提高教学质量。例如：当学生在学习相关的季节特点时，教师可以通过多媒体展示相关的季节，并鼓励孩子尝试用英語来进行讨论，自主的描述出不同季节的特点，从而在提高学生学习能力的同时提高学生的语言表达能力。

二、信息技术和初中英语写作教学在新课程标准下的整合

1.通过拓宽阅读视野，提高学生表达能力

对于初中学生来说，英语写作效果不明显的最主要的原因就是学生的词汇量不够，导致英语的语言运用不规范。所以，教师可通过网络来丰富学生的词汇资源。例如：教师可以在授课时为学生介绍一些较好的英语写作的学习网站，采用这样的学习法，不仅能够拓宽学生的词汇量，而且也能够拓宽学生的阅读范围，从而能够提高学生的语言表达能力。

2.利用多媒体创设情景

“现代化信息技术支持的中学英语教育方式，以学生为中心，既要注重培养学生的书面表达能力，又要注意引导学生进行词汇的理解与积累[2]。”因此，在进行英语写作教学时，教师可根据课程的需求来创设出合适的情景，学生通过直观的观看，更加有利于提高学生的学习能力，并在此基础上丰富学生的学习方法，拓展学生的视野自己词汇的积累。例如：教师在进行“家务劳动”的相关内容教学时，为了能够更好的实现教学目的，提高教学的效果，教师可在课堂创设出相关的主题，并鼓励学生自主的写一篇关于家务劳动的作文。为了提高教学质量，降低学生的学生对于学习英语写作的难度，教师需在课前就对相关课题进行研究，将类似的家务劳动通过多媒体图片展示法来呈现给学生，待学生欣赏完后可根据自己的情景来进行创作。

通过这样的学习方法，不仅能够有利于丰富学生的写作题材，而且还能够及时的集中学生的注意力，让学生能够促进想象思维的提高。

3.利用聊天工具进行师生之间的交流学习

随着社会的发展，科技也在迅速发展，初中生的交流方式也在日益增多，不少初中生都会使用聊天工具，促进情感交流。对于传统教学来说，教学就只限于课堂教学，而师生的课后交流少之又少，新课标指出，教师的教学具有延时性的特点，因此，教学不应局限于课堂，通过网络聊天工具就能够实现教学的全方面。例如：教师可利用聊天工具创建师生之间的学习交流群，在学生进行课后写作时遇到困难时也能够很快的与教师进行沟通，及时的对问题进行解决，并结合自身的学习情况及时的对写作内容进行修改，从而提高教学质量。不仅如此，有了学习交流群，学生还能够在群里提出自己在学习中遇到的问题，并与其他有相同问题的学生进行讨论思考，促进学生自主学习能力的提高。

三、信息技术和初中英语写作教学在新课程标准下的整合过程中需注意的问题

1.注重信息技术的教育性功能

信息技术有时也像一把双刃剑，在提高学生的学习兴趣的同时，也会使许多教师在教学过程中产生惰性，因此，就需要教师在结合信息技术进行教学时注意合理的引导学生，将课堂还给学生，发掘学生的学习潜能，从而达到教学效果。

2.注重教学工具的应用

教师在进行英语写作教学时，应根据学生的年龄特点结合教学大纲，设计出符合教学的学习计划，做到及时的把握教学重难点，促使教学效果事半功倍。

结语

将现代信息技术运用到英语写作教学中是一种非常重要的教学方法，“把网络信息技术作为学生的认知工具整合到外语写作教学中，推动外语写作教学的改革与创新，[3]”不仅能够吸引学生的学习兴趣，而且还能够带动学生在自主学习的过程中培养自身的创新思维，从而提高学生的写作水平。而且，还能够通过优化教学配置，提高学生的英语学习能力，培养出具有较强的英语水平的高素质英语人才做好准备。

参考文献

[1]侯圆圆.运用现代信息技术，优化初中英语写作教学[J].中学教育，2015（10）：41.

[2]龚俭明.试论新课程标准下信息技术与中学英语课程整合的现状与策略[J].学周刊，教学研究，2013（8）：37.

[3]郭晓英，贾俊民.信息技术与英语写作教学整合的设计与实践[J].兰州学刊，2010（8）：169-173.endprint