汪馨

摘要：伴随着我国素质教育的发展，新课标改革的不断更新，居于城市外围的农村小学教学课程中，音乐课程教学也逐渐成为教育系统改革的重点改革目标。经过时代的洗礼，农村小学音乐课程的教学水平虽然取得了进步，但是其中包含的问题还是很多，亟待去有效解决。本文就农村小学音乐教育开展现状与对策进行了一系列的分析与探讨，期望能够为我国农村小学音乐教学的进步提供一些有效的意见与建议。

关键词：农村小学；音乐教学；课程教学

在我国社会文化教育发展的现阶段，对于国民自身的文艺培养是十分重视的，尤其是在农村小学的音乐教育中，积极的推行了一些教学课改标准，将其纳入小学毕业的合格标准中。但是在这其中，我国当前阶段的农村小学音乐教学中，还存在很多的不足，所以，针对农村小学音乐教育的现状进行思考是十分有必要的。

一、农村小学音乐教育开展中存在的问题

1、农村小学音乐课程教学认知不够。据相关资料调查表明，我国全国范围内的音乐教师与学生的比例大约为1：700左右，该项比例中，能够明显的反映出当今时代中我国的音乐教师的师资力量是十分贫乏的，而在一部分较为偏僻的农村或山区中，由于本身的教学条件就不够理想，音乐教学的展开程度可想而知。而在一些有足够能力与实力的地区中，学生自身的学习压力又十分大，各大学校在教学课程安排上对于音乐课程也是采取能取消就取消的态度，于是，音乐教学就成为了应试制度教育的牺牲品。……