张秋萍

摘 要：中学历史教学应该重视对审美能力的培养。中学历史教师应当是美的发掘者和传播者，有责任把历史教材中美好的事物展示给学生，使他们受到美的熏陶，提高审美能力。

关键词：中学历史 审美能力 发掘传播

审美活动是人类社会不可缺少的内容，俗话说得好：“爱美之心，人皆有之”。审美教育的主要途径是艺术教育，但中学各科教学中也应进行审美教育。

中学历史教学之所以必须重视对学生进行审美教育，这是因为：

1.有利于增长学生对美的识别能力，陶冶学生的性情。历史教学有意识地进行审美能力的培养，就可以使学生增长对历史上真善美和假恶丑现象的识别力，经受美的熏陶，做一个情操高尚，富有审美理想的人。

2.有利于培养学生想象力和综合分析的能力。进行审美能力的培养，就能使学生产生美的感受。学生有了美的感受，学习积极性就被充分调动起来，就会兴趣盎然地展开丰富的想象，就会提高综合分析能力。

3.千百年来，我们的祖先和先辈有无数的发明创造，我们的革命先辈有许多惊天地动鬼神、可歌可泣的英勇斗争业绩。进行审美能力的培养，就能使学生对可爱的祖国产生美的爱戴之心，对革命英雄人物和民族英雄产生美的崇敬之情， 从而去继承革命的光荣传统， 自觉地为振兴中华献出自己的一切。

我认为中学历史教学中加强对学生的审美教育，可以从下面三方面进行。

一、加强直观性教学，让学生捕捉历史人物笔下的自然美