王鑫

摘 要：由于会计学科的特点及会计工作的要求，导致新生在学习会计课程时，易出现厌学情绪，如何让新生对会计专业课程产生学习积极性，是会计教师面临的一个严峻问题。本文将根据会计课程的特点并结合学生的自身情况，拟定出提升中职会计专业新生自主学习能力的有效方法，从而提升其学习本门课程的动力，增强其自信心，以最终使其达到熟练掌握会计知识的目的。

关键词：中职 教学 会计专业 学习积极性 自主学习能力

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0228-02

1 中职学生的特点

中职学生年龄普遍偏小，缺乏社会实践经验，对社会经济活动所需的专业知识了解甚少，而且基础知识掌握程度相对薄弱，良好的学习习惯有待养成，因此学习信心不足，加之会计课程理论性强，概念相对枯燥、抽象，实践操作要求严格、规范，因而学习的过程存在较多困难。如果授课教师的教学经验不足，学生就容易对会计课程产生厌学情绪，这将对后续课程的学习造成非常不利的影响。但他们的思维敏捷、好动，凡事都愿意尝试，有较强的表现欲，易于接受新鲜事物，且敢于发问，因此，在会计专业教学过程中，我们可以结合中职生的学习特点，注重发掘学生的内在潜力，采用更加行之有效的方式去引导、激发学生的学习兴趣。

2 中职会计专业新生专业课程特点

“基础会计”是中职会计专业课程体系中的一门基础课程，后续的会计专业课程都是建立在该课程的基础上来开展教学工作。……