冯敏

【摘 要】《音乐课程标准》的理念之首是“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”。由此，激发学生学习音乐的兴趣，对培养学生的音乐修养、健全审美心理、提高人的整体素质，有着重要作用。因此，如何在音乐教学中激发好培养学生的学习兴趣是每位教师苦苦探寻的一个问题，笔者就此问题结合自己多年的教学实践，谈谈自己的几点看法。

【关键词】小学音乐；兴趣；培养

【中图分类号】G612 【文献标志码】A 【文章编号】1671-1270（2017）36-0213-02

一、情感教学，让学生爱上音乐课

现代教育的一个重要特征是尊重每一个儿童。教育尤其是音乐教育，不应该强迫学生做他们不愿意做的事，应该把音乐学习的主动权还给孩子，用适合小学生的方法、语言、手段及策略，尝试全新的音乐课堂教学实践，让音乐课走进小学生的学习与生活。新课程新理念的主要体现是“以人为本，教育应关心人、尊重人、发展人”。从中我们能深切地感受到学生才是教育的主体，要树立学生的主体地位，首先要转换教学角色，把原来课堂上以教师为主转换成以学生为主，只有充分调动学生自觉积极地参与教学过程，才能让每一位学生都带着浓厚的兴趣走进音乐课，最大限度地把他们创新思维能力淋漓尽致地发挥出来，让音乐课堂成为学生精神上的家园，让音乐真正走进学生们的心中，成为心灵中最美好的东西，变“要我学”为“我要学”，从而建立起学生音乐的自信心，从此爱上音乐，爱上音乐课。

二、情景教学，拉近感受美的时空