汪海琴

【摘 要】理解先进的教学理念“以学论教”“以人为本”“先学后教”，改变落后的教学观念，认真落实先学后教，以学论教的教学理念，“切实提升学生的自主学习能力”，提高课堂教学效率，促进了学生全体、全面的发展，取得了最佳的教学效果。

【关键词】自主学习；先学后教；以学论教

【中图分类号】G40-012 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2017）36-0030-02

从教十九年来，我一直在思考一个问题。学生的学在课堂中如何体现？教师的教在课堂中如何体现？长期以来，我们受“应试”教育的影响，上课讲满堂，唯恐讲不细，学生不明白，考试不及格，最主要是老师犯的是“不放心”的毛病。老师讲，学生听，几乎就是天经地义。其结果，学生不动脑子，不思考，发呆，无所事事，自主学习能力差，学习积极性调动不起来，主体作用得不到发挥。这都是落后的教学观念在作祟，这也是与全面推进素质教育，坚持面向全体学生的先进的教学理念背道而驰的。

充分理解先进的教学理念“以学论教”“以人为本”“先学后教”，改变落后的教学观念。先学的含义是把教学的重心放在学生的自学上，它贯穿于课堂教学的全过程，前提是教师起到任务引领的作用。教师要以适当的任务鼓励学生自主学习，如果在自主学习的过程中产生疑问，就鼓励、指导学生开展探究性学习和小合作学习。后教的含义是个人探究或小组合作讨论后仍存在问题的，教师再去教。“后教”既可以是老师教学生，也可以是学生教学生，从时间上看，是学生先教学生，教不到的，不全面的，再由老师教学生，进行补充，深化。……