摘 要：从我国幼儿园区域活动教学的现状来看，我国幼儿园区域活动中还存在不少问题，严重限制了幼儿的长远发展。高宽课程强调幼儿的全面发展，对幼儿区域活动的教学有着积极的启示意义。因此，就我国幼儿园区域活动的现状以及高宽课程对幼儿园区域活动的启示进行了简要的探讨。

关键词：高宽课程；幼儿；区域活动

高宽课程（high scope）是20世纪中后期美国提出来的新型幼儿模式，其主要指的是，在幼儿教育中，要用设计计划、行动和反思的教学活动，结合幼儿的实际情况，对幼儿进行有针对性的教学和激发幼儿学习兴趣和激情的教学模式。高宽课程主要的内容为五个部分，即幼儿在艺术与科学方面的发展、幼儿的身心健康发展、幼儿的社会性和情感发展、交流能力的提高以及读写能力、语言能力的提高，最后还包括幼儿学习方式的合理性。高宽课程对于幼儿区域活动具有一定的启发意义，以下本文就相关内容进行简要的探析。

一、当前我国幼儿区域活动中存在的问题

1.幼儿对活动的认识不足

在幼儿区域活动中，由于幼儿对区域活动的目的、目标以及内容等方面的认识不够清晰，经常会导致幼儿在活动中表现得不合理、行为无序等情况，这一点严重限制了区域活动的有效性，导致教学的有效性下降，无法达到促进幼儿身心全面发展的作用和目的。区域活动具有较强的实践性和活动性，并且教师经常会为幼儿提供多种多样的玩具，但是对于大部分的幼儿而言，他们对区域活动的认识仅仅限于“玩”这一点，根本没有认识到活动的作用和目的，甚至没有听取教师的规则进行活动，削弱了区域活动的效果。……