张永昌+乔光

摘 要：教师要相信没有學不好的学生，只有理解和掌握知识快慢不同的学生。对学生一定要信得过、放得开，并把这种相信和期望有意无意地通过表情和行为微妙地传递给学生，使之产生“激励”效应，让每个学生“都能抬起头来走路”。

关键词：民主；尊重；信任

审视当前的小学数学课堂，教师害怕学生失败，总是以“居高临下”的态度掌控学生的思维；学生害怕失败，怕失败了老师批评、同学嘲笑，总是依赖老师讲解，没有品尝到自主探索成功的快乐。要改变这种现象，需要教师学习先进的教育理念，树立“失败是成功之母、成功也是成功之母”的教育观念，从“民主、尊重、信任”出发，构建和谐课堂，让学生自由表达见解、自主建构知识、自在学习数学，从而激发学生参与探索的热情，激活学生的思维，把学生培养成敢于尝试、勤于探索、勇于创新的人。

一、宽松民主，让学生自由表达见解

教育家陶行知说：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主、宽松、和谐的课堂氛围，有利于消除学生在课堂上的紧张感、压抑感和焦虑感，会让学生在心理上感到安全，从而保持心理自由，能够充分地表达自己的见解，不必担心别人的笑话和讽刺，进而迸发出探索知识的欲望和热情，在探索活动中促进自身思维能力的发展。

如教学“梯形的面积计算”时，教师正引导学生按教材提示，把书后附页上的梯形剪下来，看看哪两个能拼成平行四边形，由此组织学生观察、比较、思考、讨论、推理，推导梯形的面积计算公式。……