刘心斌

摘 要：初中英语教育是我国基础教育过程中最重要的学科课程之一，在英语教学的过程中英语阅读又是英语学习最重要的环节。通过本文的一些理论阐述及结合初中学生的实际情况，就初中英语阅读情境连续化的教学模式展开讨论研究，希望在今后的英语教学中，可以找到一些切实可行的方法和途径，便于提高学生英语阅读的能力。

关键词：初中英语 阅读能力 情景连续化 教学模式

长期以来，教育部门在英语教育事业上投入了大量的人力、物力和财力来促进和提高初中生目前的英语发展现状，但是却没有达到理想的教学效果，特别是在初中英语阅读的教学过程中所达到的效果不容乐观，并且在校的初中生出现的两极分化现象比较严重，从而导致了初中英语阅读教学的整体水平偏低。初中生在英语阅读方面是正式进入英语学习的第一步，在应试教育的考试当中英语卷面中阅读部分所占的分数比重也是最多的，所以说英语阅读能力是否可以得到提高是影响我国初中生在英语方面成绩的主要因素。由此可见，只有把英语阅读的基础打牢，才能更好地学习英语。

一、 情景连续化教学模式的概述

初中英语阅读情境连续化教学模式，是指在传统的英语教育上，将学生的阅读能力放到中心地位，通过情境创建等方式来帮助和巩固学生的阅读能力。简单来说，就是在教师教学的过程中简单设置和开展一些情景，而这些情景所涉及的内容就要使教师在授课之前对教材进行提前理解。……