陈奇炜

摘 要：“以艺术教育为载体提升学生人文素养的实践研究”是我校2015年度立项的上海市市级课题，2017年已经结题，笔者负责其中一个子课题即“在艺术团队打造中提高学生的人文素养”的研究工作。卢湾高级中学于2005年开始成立了艺术团队，经过多年的沉淀发展，积累了丰富的教学经验。笔者以市级课题实施探索为契机，对学校目前艺术团队的教学现状进行了调研，在已有教学成果的基础上，探索通过艺术团队打造提高学生人文素养的实施策略。

关键词：艺术团队；人文素养；实施策略

一、研究背景

2002年教育部颁布的《学校艺术教育工作规程》明确指出：艺术教育是美育的最重要的组成部分，学校通过艺术教育培养学生懂得感受美、表现美、鉴赏美、创造美，树立正确的审美观念，促使学生全面发展。作为上海市实验性示范性高中，卢湾高级中学紧紧围绕“科学教育树人，人文精神立魂”的办学理念，以艺术教育为载体全面提升学生的人文素养，让办学理念真正落实于课堂，受益于学生。作为上海市艺术特色学校，我们从课程建设、社团活动、艺术主题实践活动中不断丰富学校艺术教育的内容和形式，形成了浓厚的艺术人文氛围，营造和谐温馨的校园文化。高考改革对学生高中阶段综合实践活动的内容和品质提出更高要求，在此背景下学校艺术教育何为？随着学校再一次申报上海市艺术特色学校的成功，站在市级艺术教育层面我们如何在已有的成果上有所突破，从而为学生的终身发展、可持续发展提供助推力？……