邢清华

[摘 要]新教材编写思路努力确立学生在数学学习中的主體作用；致力于改变学生的学习方式，倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。这说明让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生，增强学生的主体意识。

[关键词]小学数学教学；学习主观能动性；策略

因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。增强学生的主体意识，是学生主动学习的关键。学生的主体意识愈强，他们在参与自身发展、学习活动中实现自己的本质力量的自觉性就愈大，从而就愈能在教育活动中，充分发挥自己的主观能动性，不断地调整、改进自己的知识结构、心理状态和行为方式。学生主体意识的强弱，在某种意义上决定着他们对自己身心发展的自知、自控和自主程度，从而决定着其身心的发展水平。

一、灵活驾驭教材，科学设计教学过程，是实现主体性教育的前提

素质教育的本质是学生的主体性教育。要实施素质教育，就要突出学生的主体性，教师就必须站在学生的角度去领会教材的编写意图，认真钻研每一节课的教学内容，准确把握教材，制定教学目标，突出重点，抓住关键，设计教案，组织练习等。根据教材的不同内容和学生的实际情况确定不同教学方法，以数学特有的美感去吸引学生，教学时，教师要善于创设具体生动的教学情境，能激发起学生的求知欲望，能打开思维的闸门，能使学生进入“心求通而未达，口欲言而不能”的境界，从而促进学生积极思维，主动参与学习。……