郭玉倩

摘要：学生是教学活动的主体，传统的教学模式却往往阻碍了学生自主思维的发展。因此，培养学生自主学习和创新实践能力，是新形势下对教育观念提出的新要求。本文主要从学习氛围、学习兴趣、自主学习实践等方面进行了探讨，并提出了相应的具体实施措施。

关键词：小学语文；自主学习；学习兴趣

小学阶段，学生们天真纯朴、求知欲强，但同时小学生玩心重、注意力不够集中。教师应当抓住这些特点，避免在课堂上刻板灌输知识、教学活动空洞乏味，而是积极地为学生营造轻松活跃、有趣味性的学习氛围，增强教学活动的互动效果，提高学生自主学习能力。

一、营造良好学习氛围，创建丰富学习情境

对于小学教师而言，其应当注意避免在课堂上形成以教师为绝对主体的现象，而是让学生成为课堂教学中的主人翁，教师作为引导者和同伴。学生们在轻松自由的课堂氛围中，更容易放开想象力，活跃思维和创造力。教师可以恰当地引导鼓励学生积极、独立思考，对教学内容各抒己见、提出与众不同的理解，激发学生求知欲。如在教学《草原》这篇文章时，引导学生发挥想象力，结合相关影音资料，将学生引入教师创建的学习情境，让学生们感受到文中所描写的秀丽的草原风光、广阔的牛羊牧场、热情的蒙古风情，由衷地产生亲切感。这时候教师可以适当地加以引导，让学生自己描绘所见到的草原风情，这样学生不仅领略了美丽的草原风光，同时也提高了学生的想象力和语言表达能力。……