孙丽琴

摘 要： 高师生作为未来的中小学教师，其教学技能水平关系到我国基础教育的发展。新媒体时代，高师生既要掌握基本教学技能，又要熟练运用多媒体技术开展课堂教学活动。受内在和外在因素的影响，高师生的教学技能训练还存在比较明显的问题。要切实提高高师生的教学技能，就必须强化高师生的角色认同，调整课程设置，凝练教师队伍，拓展训练模式，完善考核制度。

关键词： 新媒体 高师生 教学技能 训练对策

新媒体时代，数字化信息传播技术快速融合发展，大规模在线教育的出现，使中小学教师完善和提升教学技能成为当务之急。高师生作为未来的中小学教师，要想胜任基础教育教学工作，必须紧随时代的要求，着力提升教学技能。

一、新媒体时代对高师生教学技能的要求

任何时候，有效的课堂教学绝不是将专业知识传递给学生那么简单，高师生必须具备娴熟的基本教学技能。新媒体时代，高师生还必须熟练运用多媒体技术和在线平台，完成现代化课堂教学活动。

（一）掌握基本的教学技能。

教学技能是高师生执教能力的核心，具体包括教学设计、组织和指导课外活动、教学反思等技能。其中，教学设计技能是最基础的，也是最能反映高师生专业水平的核心要素。研究者通过对优秀教师的具体行为和技能进行研究发现，基本教学技能是通过备课、说课、观课和评课等反复教学实践获得的。事实上，“再优秀的专家也有很多知识不能以形式化的方式进行传播，只能由教育者本人在特定的实践中体验和建构”[1]。……