王璋璋

【摘要】台湾现行历史教科书采取“一纲多本”的编写方式，在多版本的情况下，为了对台湾历史教科书有更好的研究，首先需要对它们所遵循的共同纲领——课程纲要予以了解。台湾历史课程纲要在最近十年经历了四次修订：2006年实施的“95暂纲”；2009年实施的“98课纲”；2012年实施的“101课纲”；以及2015年实施微调之后的新版历史课程纲要。新版台湾高中历史课纲有很多值得我们借鉴的地方，如在历史教育方面对批判性思维的训练、对宽容教育的培养、对通识教育的注重；在历史教学方面课程纲要更新及时、依据学生未来的专业意愿划分“必修”“选修”内容、注重能力的培养；在教科书编写方面采取“一纲多本”编写方式、编写人员来源多样化。同时，新版历史课纲仍存在有严重问题，如台湾史与中国史的分离。针对两岸在一些历史问题认识上的不一致，提出两岸共同编写历史教科书的设想。

【关键词】台湾地区 历史教科书 历史课程纲要 批判性思维 包容教育

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0052-02

在过去十余年间，大陆学术界对台湾地区的历史教育和历史教科书的研究取得了一定的成绩。这些研究对台湾地区的历史教育过去与现状的思考、对历史教科书内容与结构上的研究以及台湾与大陆历史教科书的对比分析，都取得了相当的成果。不过，到目前为止尚未见到专门对台湾高中历史教科书课程纲要介绍分析的论文，尤其是对新版课程纲要的分析研究，几乎是空白。……