顾红侠

【摘要】数学习题要由浅入深，逐步提高要求，要包括适当数量的复习题和综合题。习题的份量和难易要适度，以免造成学生负担过重。选题必须从练习的目的、内容、形式、份量、学生的接受能力等诸方面考虑，才能使学生练得适当、练得有效果。

【关键词】数学习题 提高教学效果 练习题

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0144-01

一、练习题的目的要求明确

基本练习阶段：目的在于使学生其实理解数学基础知识，初步地获得运用这些知识的基本技能。这一阶段的练习一般是讲过新知识后紧接着进行的，应该围绕着新课的内容，选择一些最能突出地说明新概念的实质和直接应用新知识进行解答的基本题目。

熟练技能阶段：目的在于使学生巩固所学的基本知识，熟练应用这些知识进行解题的能力并形成一定的技巧。这种练习时在基本练习的基础上形成的，配备的题目应该比基本题目复杂些，更能体现基本概念、基本原理、基本方法的应用，使学生能理解基础知识应用的主要方面以及从不同的角度来理解基础知识。这一阶段也应有意识地配备一些富有技巧性的题目和巩固旧知识的题目。

灵活运用阶段：目的在于使学生进一步巩固和深化所学知识，发展学生的逻辑思维和培养学生灵活运用知识的能力，负担这一任务的是复习综合题和实践性作业。这种练习宜于在某一阶段或某一单元教学结束后进行，选择的题目应该是内容较深、涉及的知识面较广富于变化有一定的灵活性；……