赫荣焜

【摘 要】近年来，我国对于教学更注重于实行素质教育。在素质教育中，人们更加关注的是小学语文教育，因此，小学语文教学应该着重培养学生的自主学习能力，提高孩子的学习兴趣，引导学生转变以往的学习方式，学会全方位思考问题，充分展现了学生作为课题的重要参与者的地位。对于小学生来说，有效、灵活的教学方式是学生学习的动力，只有激起学生自主学习的兴趣，学习才能做到事半功陪。此外，教师的激励性语言对于激发孩子的学习兴趣会产生直接的效果，对于孩子的学习有积极带动作用。

【关键词】小学语文 激励性 运用

【中图分类号】G623.1578 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0080-01

《基础教育课程改革纲要》明确指出：建立促进学生全面发展的评价体系。如何科学合理地评价学生课堂心理和行为的表现，不仅需要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。文章针对现行学生评价体系存在的问题，初步设计了能促进学生全面发展的评价语。

一、加深教师对于激励性语言的认识

目前，在小学语文课堂教学中，教师还不能够很好的运用激励性口头评价，还不能够灵活的调动学生积极的参与课堂互动，小学生还不能够充分的发挥课堂小主人的作用。究其原因是教师对激励性口头评价还不够了解，还不够重视，导致在运用的过程中不够走心，作用也就不明显。……