曹久龙

摘要：数学这门学科与学生的生活有着密切的关系，很多数学问题，都可以在生活中找到原型，作为小学数学教师，要提高数学教学质量，必须要重视生活元素的应用。本文就生活元素在小学数学教学中的正确应用方式进行探讨。

关键词：生活元素；小学数学教学；应用

数学和人们的生活息息相关，是人们学习、生活中以及研究现代科技不可或缺的工具。但是，在当前的数学教学中，数学和生活相脱离，数学教师仅仅为了考试而教，学生为了成绩而学，数学不能应用于生活中，小学生对数学失去了学习兴趣，学生不能灵活、有效的使用数学知识。如何使我们的小学数学课堂变得更加生动有趣，怎样让生活元素在小学数学中得到更好的应用，是当前教育工作者研究的重点课题。

一、小学数学教学中应用生活元素的重要性

在小学数学教学中，数学教学和生活元素是不可分割的。数学中的生活元素为教学提供了丰富的教学素材，数学也能使抽象的生活元素在课堂上变得更加具体形象。小学数学教学面对的对象是一些逻辑能力较差，想象能力丰富的孩子们，尤其是三、四年级的小学生，这种情况更加明显一些。因此，教师在进行数学教学时，借助一些具体的工具，使用一些有趣的方法是很有必要的。

在小学数学教学中要把数学应用到实际生活中，让学生学会用数学知识解决实际生活问题，是数学教学的一个难点。所以，教师要把实际生活元素在教学中应用，让学生能够从实际生活中发现问题，使小学数学的内容更加丰富，增强学生对数学的学习兴趣，提高学生学习数学的素养，提高数学教学的教学质量。

二、小学数学教学中运用生活元素的策略

在我们的实际生活中，经常会用到数学，小学数学课堂中应用生活元素将会使课堂变得更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。

1、小学数学中要运用和学生生活联系密切的生活元素

小学生的年龄特征、兴趣爱好以及生活特性等都会影响到课堂的教学效果。假如课堂上有学生感兴趣的话题或者事物，学生的学习热情会空前高涨。教师要运用那些能够激发学生兴趣的生活元素，以便集中学生的注意力，提高课堂的教学效率。

例如，在讲授用长度测量工具测量这一节的内容时，教师可以采用情境导入法，将学生分成几个小组，分别对小组内学生的身高、步长、臂长等进行测量，使用的测量工具是米尺、直尺、和三角尺等，并让学生汇总测量的结果，这样的导入方式，学生积极性特别高，学生在实际的动手中学会了使用测量工具，还学会了长度单位的写法，教学效果很好。还可以利用学生爱看动画片的特点，将动画片中的人物编成一个小故事，并巧妙的將数学知识融入到这个故事中，这样充分调动了学生的学习积极性，促进学生学习数学的主动性。

2、生活元素的运用要以提高学生的综合素养为目的

把生活元素运用到小学数学教学中的最终目的还是为了提高数学的教学质量，不断提升学生的数学素养和数学品质，能让学生把所学的数学知识运用到实际生活中去，更好的解决现实生活中的各种问题，让数学能够更好的为人们的日常生活服务，实现数学的价值。生活元素本身就蕴含着浓厚的数学价值。所以教师在数学教学中运用生活元素的目的是为了提高学生的品质、意志能力等都包含在内的综合性素质。

3、教师要科学、合理的选择生活元素

小学数学教学中运用生活元素能够提高小学数学的教学效果，但是也并不是所有的生活元素都适合运用在数学教学中，教师就要对其进行科学、合理的选择和运用，充分发挥生活元素的积极作用。也就是说，这样的生活元素既要和学生的生活联系密切，也要能够具有一定的数学价值，同时还要能够引发学生的兴趣，这就对小学数学教师提出了更高的要求，教师要对生活元素的科学、合理性进行深入的研究，结合小学生的兴趣特点，有效运用生活元素，更好的提高课堂效率。例如，学习了最大数、最小数和平均数后，教师可以让学生去文体商店和父母一起，对各种笔的价格进行调查，并做出相应的记录，之后进行分析，找出同一种笔的最高价和最低价，并计算出笔的平均值。选择这样的生活元素，大大激发了学生的学习兴趣，学生也进一步认识到数学知识在现实生活中的重要性，提高他们在实际中运用数学知识的能力。

4、锻炼学生的课外作业参与兴趣

鉴于小学生的年龄特征，除了要在课堂上引入生活元素，还要提升学生对于课外作业的参与兴趣，为他们布置适度的课外作业，引导他们主动参与进来。课外作业不能过于拘泥于模式，而是要尽可能的丰富、多样，只要与孩子们生活密切相关的，都可以成为选择的素材，通过课外作业的延伸，可以帮助学生开动脑筋，解决生活中的实际数学问题，对于锻炼孩子们的创新思维非常有益。

三、结语

总之，小学数学教师要对生活元素进行科学、合理的运用，选择那些与学生的生活息息相关的生活元素，让抽象的数学知识变得更加形象、具体，激发学生的学习兴趣，促进其积极主动的学习，提高小学数学的学习效率。

参考文献：

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[2] 蓝锦红. 浅谈生活实际在小学数学教学中的运用[J]. 中国校外教育. 2011（09）

[3] 朱金晶. 浅析生活元素在小学数学教学中的运用[J]. 黑龙江科技信息. 2009（35）