顾海燕

【摘 要】本研究认为，具体到高中数学教学而言，要想培养学生的函数意识，必须从多层面着手，注重函数意识的培养。即要重视函数概念、函数语言、函数数形结合和函数应用的意识养成，在此基础上，创新从宏观角度着手，促进高中生数学函数意识的培养。

【关键词】高中数学教学；学生函数意识；培养

从文献资料数量来看，当前有关高中生数学函数意识的培养，相对较少，并且现有研究大多集中于策略探析层面，较少关注学生本体意识改观。本研究结合长期教育教学实践，尝试从学生本体意识改观角度出发，寻求在高中数学教学中培养学生函数意识的具体策略。

一、重视函数概念意识

在包括函数在内的多个数学知识点中，概念所扮演的角色和承担的作用，毋庸置疑。概念不仅有效为学生提供知识点的第一直觉感知，还可以帮助学生深入了解知识点，进而达到掌握知识点的目的。相对来讲，函数是一种较为抽象的概念，学生充分了解概念，可有效促进其对概念背后深层次内涵的理解和掌握。重视函数概念意识，可有助于高中生函数意识的培养。在具体教学中，教师要在每一个新知识的讲解前期，率先向学生清晰呈现和阐释函数概念，让学生对其有一个明了的认知，借此培养学生数学函数概念意识。

如，指数函数是函数教学的重要内容，也是高中阶段的学生最先接触的函数之一，学生能否有效了解这一函数的定义，在一定程度上直接影响着学生的学习动机和后续学习效果。……