徐尾珠

【摘 要】《语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。苏霍姆林斯基曾说：让学生变聪明，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。因此，在初中语文教学中，应高度重视对初中生阅读能力的培养。

【关键词】初中语文；阅读；兴趣；能力；方法；习惯

《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上。初中语文课程标准规定了“课外阅读推荐书目”，意在课内外相结合，重视学生的“自主阅读”，提升学生的语文素养。因此引导学生养成良好的自主阅读习惯，是语文教学的重要任务。而审视初中语文教学现状，题海茫茫、支离解析、不闻书声已是司空见惯。因此，语文教学回归到读，尤其是高效率、高质量的自主阅读是落实新课程的关键，那么应如何让学生爱上阅读？如何能让学生更为高效地阅读呢？

一、营造美的意境，让学生乐于阅读

1.塑造美的形美，让学生好于阅读。美的形象可以唤醒学生美的意识，给予学生审美感受，从而培养学生阅读兴趣。语文教师要塑造较完美的自身形象——仪表美、语言美、道德美。注意让学生从教师的良好仪表、修养中感受美、接受美、启迪美，从而使学生产生浓厚的兴趣。

同时，教师还可通过有声情并茂的范读，把抽象的文字变成形象的语言，并通过语气的轻重缓急，语调的强弱高低，节奏的长短快慢，将课文所表现的爱憎感情直接传递给学生，把学生带到课文所创设的意境中去，从而培养学生的审美感知力。……