夏建秀

【摘 要】《新课程标准》中明确提出：“美术教学应陶冶学生的情操，提高学生审美能力”。那么，如何在初中美术教学中提高学生的审美能力呢？通过自己教学实践，从以下几方面谈谈自己的体会。

【关键词】美术；审美；美术教学

一、欣赏名作感受美，提高学生审美能力

美术作品欣赏对激发学生学习美术兴趣，提高学生审美能力有着十分重要的作用。特别是中外优秀作品的欣赏，是提高学生审美能力的重要途径。学生从优秀艺术作品中不仅汲取美的养分，还可以丰富学生的综合知识，提升学生的审美素养。例如：在引导学生欣赏张择端的《清明上河图》时，为了学生更好的融入作品，教师首先讲述了作品的历史背景。作品产生的背景為我国北宋年间，那时的汴京极其繁荣昌盛，城内四河流贯，陆路通达，商业发达居全国之首。汴京城中有许多热闹的街市，街市开设有各种店铺。《清明上河图》着重描绘了北宋首都水陆运输和市面繁忙的景象。对历史背景的描述，使学生能更深一步地理解为什么画面中会产生如此繁华、热闹场面的原因，以及通过这幅作品让我们后人了解了几千年前北宋的风俗民情。介绍完历史背景又重点分析了疏密有致的构图变化，高度的艺术概括力，富有节奏感和韵律的画面效果，笔墨章法等等。除了引导学生从美术的角度深入单纯去感受中国画的古韵，还让学生动手画一画不同动作的人物，从中了解中国画中焦、浓、重、淡、轻用墨手法等知识，让学生们自己动手感受一下中国的文房四宝，感受一下笔尖接触宣纸的那一瞬间的变化，聆听那缓慢幽雅的音乐，强化学生对中国画的审美感知。……