邓曦

摘要：随着科学技术与社会发展的进步，当今社会对高素质人才的需求越来越重要。高中地理作为文科生最不可或缺的学科，它对培养学生创新思维以及地理技能非常重要。本文就根据高中地理教学中的常见的问题，对多元化作业设计在高中地理教学中的运用进行分析。

关键词：多元化作业设计；高中地理教学；运用；分析

地理这门学科的有些理论知识比较偏向理科方面，学生学习地理的时候要运用到理科思维进行学习，因此对于文科生来说，在学习地理的时候难免会遇到很多困难。教师要根据传统教学出现的问题进行反思，运用多元化作业设计到课堂教学中，提高高中地理教学的质量。

一、高中地理教学常见问题

1.教学形式单一，影响课堂效果

传统的地理教学按照的是教师在课堂上讲述，然后在课后布置练习，下节课程对练习题又是进行讲解而已，这样的方式只会让学生感到厌倦感，因为每个学生在智力方面、基础知识的掌握程度、性格等方面都有着迥异，所以教师用传统的教——练——讲的教学模式是无法使所有学生都能很好地提高地理学习的成绩，反而会拉大学生的差异，容易造成两极分化的成绩情况，优秀的学生一直优秀，学习地理困难的学生则更加对地理没有兴趣。传统的教学模式在新课改的推进之下，已经越来越阻碍学生的学习主动性与创造力的培养。

2.课堂互动性差，教学内容枯燥

许多教师认为地理的学习并不需要过多互动交流，只需要学生上课的时候认真听讲，多进行地理练习就能提高成绩了，因而只会按照教材上的内容进行教学，这样的教学方式只会使整个课堂教学变得呆板无趣，况且地理本身就存在许多逻辑性的理论知识，因此学生在地理学习中容易产生逻辑思考的疲惫感，与老师之间又并无及时的互动，对于在学习地理的时候遇到的问题就不能得到解决，影响地理知识的理解。

3.忽视实践学习，缺乏教学设计

高中学习是学生的学习生涯中最关键也是最紧张的阶段，因此许多地理教师都将时间压缩在课堂讲解与课堂练习和练习讲解，根本不会将实践考虑到教学设计中去，认为地理教学只要将教材知识教授于学生就好了，学生自然会在做题中运用到所学知识。这样的观念守旧的教学做法效果并不大，而且已经严重偏离了高中教育的初衷与教学目标，对培养学生的生存技能以及素质能力毫无帮助。

二、在高中地理运用多元化作业设计必要性

1.帮助学生深入理解知识点

作业是课堂教学的补充，因此教师在高中地理教学中运用多元化作业设计进行教学，可以帮助学生进一步加强对知识点的理解与巩固。

2.提高学生的学习兴趣

作业只是课堂教学中的一个延伸，教师在进行地理教学中采用多元化作业设计能解决学生厌烦做习题的情绪，帮助学生提高学习地理的兴趣。

3.拓展学生发散性思维

多元化作业设计不仅能丰富教学形式，还能充实作业内容，让学生完成作业的过程中很好地拓展自身的发散性思维，培养学生的地理思维，从而提高学习能力。

4.丰富教学形式

多元化作业设计是一种具有创新性的教学方式，它符合了新课程改革的需求，也为教师的教学形式带来启示性作用，丰富了教学的形式内容。

三、多元化作业设计的具体运用

1.趣味性作业设计在高中地理中的运用

多元化作业设计中最为吸引学生进行学习活动的就是趣味性的作业设计教学，趣味性的作业设计的前提下是要教师对学生的个性有个较全面的了解，以及发掘每一个学生的学习潜能。趣味性的作业设计要与生活进行联系，让具有趣味性、生活化的作业激发学生的学习兴趣，能在进行作业练习地更好地吸收课本知识。例如在人教版的《人口数量变化》的作业练习设计中，教师可以联系现中的人口数量变化作为作业设计，列举近几年的世界人口變化以及中国的人口变化，让学生之间采用小组合作形式，进行探讨，各自归纳出数量、空间的人口变化规律，然后可以用小组比赛的模式，激发学生的积极性，引导他们进一步理解人口的合理容量的控制范围应该在什么程度合适。

2.实践性作业设计在高中地理的运用

每一门学科都少不了实践的学习，因为每个科目的教学都是为了让学生更好地将知识实践到现实中，去解决现实生活的问题。地理教学也不例外，特别是高中的地理教学，更要注重对学生的实践教学，而不是只注重教材的教学。例如在教人教版《环境与环境问题》这一章的知识点的时候，教师布置的作业可以让学生通过实践来了解生活周边的环境情况，比如让他们到附近的工厂、学校、医院等地方进行考察，并结合课本知识来对所产生的环境问题进行分析，提高学生的实践能力与培养学生分析思维。

伴随着我国教育的改革进程，为了培养适应能力强、文化素养高的学生今后能在多元化社会里得到长远的发展，多元化教学在教育界得到大力提倡，其中多元化作业设计再高中地理教学中起到非常良好的教学效果，也为高中地理教学带来了很大的教学价值。

参考文献：

[1]张蓓.高中地理课程中的实践活动教学研究[D].湖南科技大学，2016.

[2]原梦.高中地理差异教学的实施策略研究[D].华中师范大学，2013.

[3]黄婉庆.高中地理作业生活化研究[D].华东师范大学，2013.endprint