钱丹君

【摘 要】2011版《小学英语课程标准》指出，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主的思想。因此，教师应努力使每个学生参与到教学活动中来，让学生成为学习的主人，让每一位学生都能感觉到被重视的幸福感。笔者就幸福的英语课堂结合陶行知思想谈自己的几点认识。

【关键词】小学英语；幸福课堂；思考

陶行知的幸福观关注大众疾苦，追求的是国家、民族和人民的幸福实现，具有历史超越性，是科学的世界观和方法论。课堂是教育学生的主阵地，因此，英语教师应努力构建幸福的英语课堂，让课堂成为孩子们学习的快乐天堂，让校园成为孩子们每天的向往。

一、幸福的英语课堂是平等与民主的课堂

陶行知先生认为：培养儿童同园丁一样，首先先要认识他们，发展他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、阳光，并须除虫害。平等与民主是营造幸福课堂的前提。所谓平等是指师生地位的平等，而民主是指民主的教学关系，即教师与学生之间互相尊重，在教学过程中师生共同参与课堂，彼此交流、合作。自古以来，我们信奉“师道尊严”。教师居高临下，独自式地传授教材知识，不关注学生独特的心理体验与感受。幸福的课堂追求给每位学生创造平等与民主的课堂氛围。因为只有在平等与民主的和谐氛围中，师生才能真诚交流与合作，才能碰撞出智慧的火花。

二、幸福的英语课堂是个性化的课堂

个性化学习强调以个别差异为出发点，以学习者的兴趣与需求为中心，以每位学生能力与个性的最大发展为目标。……