王伟贤

【摘 要】创新能力是民族竞争力的关键，科学课堂是培养学生创新思维的主阵地。作为科学教学的引导者和组织者，科学教师可以通过激发学生兴趣，创设民主和谐的课堂氛围，与时俱进更新教学内容、改进实验教学等多种有效途径，培养学生创新思维。

【关键词】科学教学；培养；创新思维

科学课程作为新一轮课程改革的主要阵地，是培养学生创新思维的主要舞台。科学课程的一个重要任务，就是要尽最大可能在提高每一个学生科学素养的同时，注重学生创造性思维的培养。正如鲁迅所言，“未有天才之前，民众得先做好那培养天才的土壤”。

创造心理学研究表明，初中生的创造力不再带有虚幻、脱离现实的色彩，而更多地带有现实性，多由现实中遇到的问题和困难激发的。不像成年人那样受思维定势和固化认识的影响变得狭窄、僵化，而是思路开阔、敏捷、灵活，因此，在科学课程中，培养学生创新思维具有发展基础和可能性。

一、激发持久的学习兴趣是培养学生创新思维的原动力

兴趣是最好的老师。子曰：“知之者不如好之者，好之者不好乐之者。”《初中科学课程标准（7-9年级）》也指出，学生对科学的兴趣是学习科学最直接和持久的内部动力，对学生今后的发展至关重要。课程内容要从学生的实际出发，注重创设学习科学的情境，激发好奇心与求知欲，让学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。

学生对科学的兴趣，是促使他们认识世界、渴望获得科学文化知识的原动力。……