吴秀华

【摘 要】借助多媒体辅助教学，把信息技术有效揉合到数学课堂教学中，创设学习情境，有助于学生思维能力的发展和创新能力的培养。从而真正实现数学课堂教学的“有效性”，达到事半功倍的效果。

【关键词】课堂教学；多媒体运用；情境创设；教学效率

创设情境有多种方法，其中运用多媒体创设情景具有独特的优势，它的出现为数学课堂教学方式与教学策略多样性提供了新的平台。它能使数学学科教学图文声像并举，能变枯燥为生动，变抽象为形象，能化繁为简、化难为易，能变有限课堂为无限课堂，加大信息容量，提高课堂教学效率。结合课堂教学实践，本文就如何巧用多媒体创设教学情境的有效方法，展开阐述：

一、创设生活情境

《数学课程标准》中指出：“现实生活是数学的源泉，数学问题是现实生活数学化的结果。有意义的学习一定要把数学内容放在真实的且有兴趣的情境中，让学生经历从生活问题的自然语言逐步抽象到形成的数学问题。”通过多媒体课件的模拟和演示，巧妙地把生活素材与课堂教学有效结合，既让学生感到鲜活的生活气息，又能有效提高课堂效率。

学完《认识人民币》后，为了让学生充分体会人民币在社会生活中的使用，巩固培养学生应用数学的意识。教学时，我借助多媒体软件设计制作的“虚拟商店”，让学生去“虚拟商店”实践购物。在购物过程中，学生学会了看商品的标价，学会了拿钱找钱，也学会了合理花钱，懂得了节约用钱。……