黄庆端

【摘 要】小组合作学习是新课程教学所倡导的一种新的具体的学习模式，“贵生课堂”小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。因此，在初中数学课堂教学过程中，营造健康的心理环境、营造充裕的时空环境、营造热情的帮助环境、营造真诚的激励环境，使学困生在良好课堂氛围里获得知识的体验和技能，得到相应的发展。

【关键词】合作学习；学困生；初中数学

义务教育《数学课程标准》（2011年版）中的“实施建议”要求：“对于学习有困难的学生，教师要给予及时的关注与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，并尝试用自己的方式解决问题、发表自己的看法，要及时地肯定他们的点滴进步，耐心地引导他们分析产生困难或错误的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。”“贵生课堂”十大元素之八“课堂形式”指出：“合作”是贵生课堂的文化核心。实验班改变传统课堂排坐形式，分小组坐，组建合作小组，倡导学习同盟，这样做能够很好地达到合作的目的，在课堂上学生机会平等的问题也得到解决。

在初中数学课堂教学过程中，通过小组合作学习转化学困生，首先应具备生生合作的崭新的学习关系和学习环境。教师要面向全体学生，善于营造民主合作、轻松愉快的合作氛围，用各种适当的方式加强师生之间、生生之间的合作与交流，这样才能激发学困生的学习动机，培养其学习兴趣，让学生敢想、敢说、敢做，能畅所欲言、各抒己见、各展所长、协作互补，无拘无束地异型讨论，积极主动地探求知识，充分调动学困生学习的积极性，促使学生合作意识的提高。……