陈国付

【摘 要】数学课堂教学是一个思维活动的互动过程，也是开放的创造过程。有效的数学课堂不能单一地依靠模仿与死记硬背，而应大胆地创设情境教学，放手让学生自己动手操作、自主探究。在课堂教学中，教师应积极贯彻构建绿色课堂的教学改革理念，为提高学生的探究能力，全面提高学生的素质创造条件。

【关键词】创设情境；主动思考；自主探究；动手操作

小学数学课堂教学是一个开放性的、创造性的、互动性的过程。新的教学改革理念倡导学生是学习的主体，教师为主导的教学模式。如何转变学生的学习方式和教师的教学观念已成为课堂教学改革的重点。单靠模仿与死记硬背的数学活动已经不能適应时代的步伐，动手操作、自主探究与合作交流是当今学生学习数学的最佳主流。教师要致力于课堂教学方式的转变，引导学生积极思考、自主学习、合作交流、善于动手，培养学生发现和梳理问题的能力、分析和解决问题的能力，形成交流与合作的意识。在教学过程中如何破除传统的教育观念，利用新的教学方式进行教学呢？下面来谈谈自己在教学实践中的几点思考：

一、在教学时，利用学生身边熟悉的生活情境，激发学生学习的欲望，让学生积极主动地学习与探索，在具体的情境中感受知识的形成过程

如在教学《连减的简便计算》这节课时，我创设了这样一个情境：李叔叔非常爱看书，昨天他看到第66页，今天他又看了34页，这本书一共234页。……