孟祥荣

摘 要：数学的创新思维品质是在数学思维发生和发展过程中表现出来的个性差异，在小学数学课堂教学中，总是能发现不同学生的思维品质是不相同的。

关键词：小学；数学；思维品质；创新

要想学好数学就要有良好的数学思维品质，数学的创新思维品质是在数学思维发生和发展过程中表现出来的个性差异，在小学数学课堂教学中，我总是能发现一些学生的思维特别敏捷，他们的思维特别有创造性，而有一些学生思维呆滞、思路不宽，所以不难看出，不同的学生的思维品质是不相同的，如果想要学生更快更好地掌握所学的数学知识，学生思维品质的形成要靠老师的正确引导、下面是我在长期的数学教学过程中总结出来的有关培养创造性思维品质的几点心得。

一、在教学中从不同的角度出发，让学生的思维变得更灵活，从而使学生思维更具有创新

我们所说的思维灵活性，就是指我们在思考和解决问题过程中，是否达到了思维敏捷、随机应变、举一反三的程度，如果达到了，我们就会从陈旧的解决问题的方式方法中解脱出来。

1.调换思考问题、表述问题的角度

如“小红花比小黄花多9朵”可以表述为“小黄花比小红花少9朵”“小红花送给别人9朵就和小黄花一样多了”。又如15÷3这个算式，除了可以表述为“15除以3的商是多少”，也可以说成是：（1）“3除15商是多少”；（2）“15里面有多少个3”；（3）“15是3的几倍”；（4）“如果把15平均分成3份，每份是多少”；（5）“题中两个因数的积是15，其中一个因数是多少，另外一个因数又是多少”。……