张涛

摘 要：初中语文阅读教学一般局限于基础性知识的学习，而高中阶段的语文教学则侧重于语文阅读能力的培养。初中语文老师和高中语文老师的教学方式不相同，两者间相互不熟悉对方的教学情况，自然会出现教学衔接的问题。因此，语文老师在进行教学时，必须要重视初、高中语文阅读教学的衔接问题，有效提高阅读教与学的质量。本文笔者对高中语文阅读教学的衔接方法进行了阐述，以期对高中语文阅读教学能有所借鉴。

关键词：初高中语文；阅读教学衔接；阅读能力；策略

《普通高中语文课程标准》明确提出：高中语文课程应在“义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养，注重与九年义务教育语文课程相衔接”。而语文教学的重点和难点是阅读教学，初高中语文教学的衔接主要是阅读教学的衔接。可见，对当前初高中语文阅读教学衔接的研究，具有十分重要的意义。众所周知，高中阶段学生直接面临着高考，自然会有较大的心理压力，再加上学生刚进入高中学习阶段，会感觉高中语文学习难度增大，特别对于那些依靠听课、反复复习取得高分数的学生而言，他们会感觉自己无论是学习能力还是阅读能力，都无法跟上高中老师教学的节奏，就会出现学习兴趣下降的现象。所以如何合理的对初高中语文阅读教学进行衔接，已成为高中语文阅读教学的首要任务。

一、高中新生语文阅读的现状分析

1.高一新生语文阅读现状分析