柳宪升

摘 要：随着教育的改革，在小学数学的教学中，人们越来越注重对学生问题意识的培养。数学的教学核心是问题，没有问题的数学教学是枯燥无味的。因此，在小學数学教学中，教师要提高对小学生问题意识的培养，让学生通过问题开发智力，拓展思维，从而使学生数学水平提高，并为今后的身心发展打下基础。

关键词：数学教学；问题意识；培养策略

问题意识指的是学生在学习中，对学习内容产生的疑问，进而使得学生产生质疑、困惑、探究的心理状态。这种心理状态的产生，有助于学生积极地解决问题，并能够引起学生的深入思考，锻炼学生的思维能力。疑问是学生学习知识的动力，作为小学教师，应该重视学生问题意识的培养。只有学生有了问题意识，才有助于提高教学质量，方便教师开展教学活动。对此，文章主要分析了在小学数学教学中培养学生问题意识的策略。

一、创造提问环境，激发学生问题意识

小学是一个非常重要的阶段，小学的学习能够为学生今后的发展奠定基础。小学生由于身体和心理都处在成长阶段，这个年龄段的学生具有很强的塑造性，因此，在这个阶段培养学生良好的习惯会使学生终身受益。所以教师要趁这个阶段，为学生今后打下数学基础。教师要注重学生问题意识的培养，在培养小学生的问题意识时，教师首先应该激发学生的问题意识。激发小学生问题意识的关键是要创造良好的提问环境，数学教师在教学中要为学生营造轻松的学习氛围，并且要放下架子，与学生公平交流。……