任生林

摘 要：新时代下，多媒体教学作为一种新型的教学模式，已逐渐被教育工作者运用于实践中。对于小学数学的教学而言，运用多媒体对学生开展教学工作，能为教、学两方面带来多重意义。对多媒体教学进行了概述，对多媒体教学的意义进行了分析，并提出了将多媒体引入小学数学课堂的有效建议。

关键词：小学数学；教学实践；多媒体教学

多媒体教学又可以称为计算机辅助教学，是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。面对新的教学背景，小学数学教师应对多媒体教学这一新型的教学模式进行关注，力求通过发挥其最大优势促使学生在数学学习中有所成长。下面，笔者就对多媒体教学的概念、意义、措施进行分析。

一、多媒体教学的概述

多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求进行有机组合，并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，通過使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。

多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片等进行教学。但是在20世纪80年代开始，出现采用多种电子媒体如电子白板、幻灯、投影、录音、录像等综合运用于课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学。……