胡慧芬

摘 要：随着新课改的实施，音乐工作者领会到识谱教学是中小学音乐课中不可缺少的重要内容之一。在以往的教学实践中，更多老师会片面追求教学风格和课堂氛围，而忽略了识谱教学这一知识技能的教学方法。如何使枯燥的识谱富有情趣？利用各种有效的教学途径让学生轻轻松松地掌握乐谱知识，从而提高学生的识谱能力，这样才能打开音乐之门。

关键词：识谱；兴趣；能力

《义务教育音乐课程标准》明确指出：“识谱教学是基础知识与基本技能教学中的重要组成部分，是学生学习音乐的重要环节。要求学生具有一定的识谱能力，并规定了不同学段的学生有不同的要求。”识谱教学在小学音乐课中是不可缺少的重要内容之一。在现在的实际教学过程中，能使学生感兴趣的是唱歌、律动、游戏，一旦让他们识谱的话，其结果却是学生顿时被这一系列枯燥的识谱练习消磨了学习兴趣，从而使整个课堂变得死气沉沉。也许只有学过乐器的学生会认，多半学生由于不识谱，就出现见谱生畏，严重影响学生学习音乐的兴趣和自信心，音乐情感美的熏陶也就无从谈起。为什么会有这样的反应？难道识谱对于小学生来说真的有那么难吗？如何使学生的识谱学习像唱歌、游戏和律动一样能激发他们的兴趣，使识谱教学更为有效呢？我们应该在新理念的指导下进行识谱教学，在教学内容的安排上必须符合中段学生年龄特点和心理发展的规律，不把识谱与视唱作为孤立的知识点，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。……