韩彦敏

摘 要：初中作为学生语文学习生涯承上啟下的重要阶段，课堂教学直接影响学生对数学科目的掌握程度和今后的学习状况。现阶段初中语文课堂教学还存在一定的问题，有待进一步完善，明确教学创新的意义，从而在实践中注重课堂教学的问题设计，注重学生思维能力的培养，是解决问题的关键。侧重于分析教师如何提升课堂的教学创新能力，从而改进和完善自身的课堂教学，对于学生更好地培养学习能力以及教师更有效地开展教学活动提供参考。

关键词：课程设置；思辨能力；学习兴趣

一、初中语文课堂教学存在的问题和思考

1.课程设置的问题

初中语文承接了小学的知识水平，在生僻字掌握、作文书写、难句病句、阅读理解等各方面都提出了新的要求，在难度和广度上都有较大提升。初中为期三年的学习过程，需要掌握的生字、词语、短语和长难句比较多，且覆盖面广，包括日常交际、科学技术、时政新闻等，而从大量的教学案例来看，初中语文教学中容易忽视众多知识点的关联，忽视连点成面的知识网络构建，容易忽视系统性、覆盖性的学习。

初中常常面临着理科学习课程如物理、生物、化学的单独系统性学习，不少理科素质较强的学生往往把注意力集中在自己喜爱的理科学习上，而与此同时，学校和教师也重视升入高年级后学生的理科学习，尤其是初三升学阶段新增加的且容易出现学习问题的化学科目，容易忽视语文的学习，存在着语文课题组不足的问题，在升学阶段，用于语文组教学研究的教师数量和学科带头人建设也处于相对缺乏的状态。……