董明清

摘 要：自从教育改革深入后，小组合作学习模式已经被初中数学教学广泛运用。但目前的小组合作学习模式在初中数学教学的运用中还存在一些问题，根据初中数学小组合作学习的有效性与应该注意的问题作出浅要的分析。

关键词：初中数学；合作学习；有效性；问题

随著初中数学教学中广泛运用到小组合作学习模式，小组合作学习模式的有效性和注意的问题也被教师广泛关注。那么，应该如何提高合作学习的有效性呢？小组合作学习中应该注意的问题有哪些呢？本文主要围绕这两个话题做出了分析。

一、初中数学小组合作学习的有效性

1.合理分组

在构建小组合作学习时，首先应该进行分组。在分组时，应该保证科学合理性。首先，每个组之间的组员人数要合理，一般一个小组4～6个人最好。如果每组的组员过多，不利于学生之间的讨论交流，人数太少也不利于学生的交流和互补。其次，应该保证每个小组之间的实力均衡，每个小组的组员之间应该有着差不多的认知水平。最后，为了让学生更好地交流，教师应该对小组每次进行重新的划分，促进学生与其他组员的交流。

2.规范进行操作

（1）在小组合作学习中，主要有两个角色。一个是学习的操作者，还有一个是学习的检查者，教师应该让这两个角色进行组员轮回替换，这样能促进小组之间的共同进步。当一名组员跟其他人表述自己的见解时，其他组员应该做出相应的评价。……